Modelado .
Es el proceso de aprendizaje a través de la
observación de la conducta. De hecho, la mayor parte de la conducta humana se
adquiere por aprendizaje observacional (Bandura, 1968, 1988).
Rosenthal y Bandura (1978) y Rosenthal y
Steffeck (1991) definen al modelo "como un conjunto estimular tan
organizado que un observador pueda extraer y obrar sobre la información
principial aportada por los sucesos ambientales sin necesitar llevarla a cabo
de forma manifiesta".
Por ello, el modelo deber ser una persona:
cualificada, con un estatus importante, que controle bien las recompensas al
observador, y que sea simpático y amable.
También las situaciones a modelar
deben ser: claras, precisas, sin detalles innecesarios, con dificultad gradual,
con suficientes repeticiones para que sean retenidas en la memoria, y con
oportunidades para que el observador las ponga en práctica.
Role-playing o dramatización.
Es una técnica que se basa en que los alumnos
representen varias escenas que simulan situaciones de la vida real. Esta
actividad se ha de realizar en grupo pequeños, asignando a cada alumno un rol
que debe desempeñar hasta el final.
Que la actividad sea exitosa depende de la
existencia de potenciadores:
- La persona que representa el papel cuente con la suficiente información sobe el contenido del papel a desempeñar.
- Existe un acuerdo por parte del alumno en participar
- Existe un compromiso con la conducta u opinión que se va a simular, en el sentido que se trata de una actuación más pública que privada.
- Se recompensará, aprobará o reforzará al sujeto por llevar a cabo la representación de las conducta
- Describir situaciones de la vida real
- No ha de estar ansioso
- El alumno debe meterse en el papel hasta el final
- Sin interferir con alusiones a su vida, experiencias o acontecimiento o al pasado
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